负面≠贬义孩子的成长需要负面情绪家长可以适当给予

2019-09-17 作者:责任编辑NO。杜一帆0322

文|C位妈妈(文章原创,版权归本作者一切,欢迎个人转发共享)

带着一点凉意的秋果被洗好后端坐在茶几上,父亲拿起一个果子咔嚓一口咬下去,问“你最近学习怎么样啦?”儿子踌躇半天说“教师总说我这欠好那欠好的,我不喜爱教师”。父亲放下手中的果子,动身要走,又回头对周围的母亲说了一句“这便是你的高兴教育吗?”

这个故事,要从儿子刚上小学那年开端说起,一贯做惯了领导的父亲对孩子甚是严峻,母亲疼爱儿子说孩子正是学习阶段,不要总是批判啊给他负面心境什么的,要多给孩子一些正面心境。所以,母亲的夸奖、助威、乃至假达观总是萦绕着孩子。现在,孩子10岁了,4年的正面心境到是吸收够多了,可一旦有个负面心境的风吹草动,孩子就像树上的霜,禁不起击打。

教育中清一色的“正面心境”,对孩子未必是功德

提到正面和负面心境,就不得不说说李玫瑾教授的一段话“家长要对6岁前的孩子说“不”。”她说,6岁前,假设你很少对孩子说不(咱们可以了解为否定、回绝、等一系列负面心境),那孩子大一点了就有或许做出格的事儿。

有一家富有人家,家里的5岁小女子自然是这种家庭放在嘴里怕化了捧在手心怕摔了的千金公主。关于经济,家人从未忧虑过,山珍海味,国外游,名车名表数不尽。所以,由着孩子“浪费”,小千金生性娇惯,被人欺压了,家里人说那个人坏;东西丢了说没事,咱有钱买;不爱吃的饭就开着车满城的散步去买;乃至做错了题,也被夸奖做的好。好像在这个还未真实步入学校的孩子心思,国际一切都是正面的,任何负面的东西,都和她无关。

但是有一年,那个城市发了洪流,再有钱也拦不住自然灾害。整个城市陷入了惊惧,包含这家人。小千金每天都躲在被窝里,怕极了,连饭都不敢吃,玩具也不玩,但其实他们家的状况还好,过了一个星期吧,咱们都逐渐康复了日子。但是这场灾祸让这个孩子遭受了严重的冲击,一贯承受夸姣的、阳光的正面心境的孩子,对突如此来的负面心境措手不及,好长时间才康复正常。

或许,在物质社会里,许多时分,许多家庭都觉得没有必要给予孩子一些波折体会,由于才能所及,处处是夸姣,处处是正面心境。许多家庭,或许才能不及,却也想时时刻刻让孩子高兴着,悠闲着,为孩子挡住了大自然、外界社会每天都有或许变化多端的狂风骤雨。殊不知,这样的孩子,却经不起一点折腾,成为人生的弱者。

所以,一味的让孩子面临国际夸姣的一面,乃至给予孩子一些设想的达观,孩子就永久无法去面临这个国际沉痛的一面。就像鲁迅说的,真的猛士,勇于直面惨白的人生,勇于正视淋漓的鲜血。

由负面工作,演化出的负面心境,可以激起孩子更多的动力,也是可以协助孩子直面人生的另一法门!

恰当的给孩子增加负面心境和紧迫感

1.让孩子对负面心境做出正确认知

咱们惯例的了解是:笑、必定、鼓舞、协助都是正面心境的体现,而哭、批判、对立等是负面心境的体现。当然,孩子也是这么了解的。比方孩子跌倒了,哭的撕心裂肺的,假设家长这个时分说“别哭别哭,不便是跌倒了吗!有什么可哭的!”孩子会对跌倒和哭发生一种“不喜爱”的心境。可假设家长说“哭吧孩子,妈妈知道你疼,疼了就哭出来!”孩子就会了解“我疼了就哭,这是一种常态!可以这么做!”

前者是不喜爱,后者是可以承受,那你说,哪种对孩子的引导更好呢?当然是后者。人们,包含儿童在内,他们更喜爱弱化咱们都以为正常不过的一件事。所以孩子的负面心境一旦呈现,家长要了解,不要去阻挠,要让孩子以为这是常态,欣然承受就好。

其实,不需要咱们做爸爸妈妈的人为增加,孩子就已经会主动获取到常态的“负面心境”了。

正面心境像是蜜糖,会让孩子吃的从头甜到脚,但其却不知,松懈心思也会由此而生,所以,平衡二者很重要。

2.平衡孩子的正面和负面心境

假设说负面心境反而能推进孩子,激起潜能,那么它就犹如咖啡中的伴侣、或糖,一杯好喝的咖啡,是正面和负面心境的共同努力调制而来。

明儿的妈妈为了让孩子鄙人一次跆拳道竞赛中成功晋级红带,真是煞费苦心啊。为了增加孩子的信仰和动力,妈妈每天都会用毛笔写一段标语挂在墙上,类似于“你最棒,你能行!”的话,这确是一种鼓舞,也是一种信赖,可总觉得无滋无味。更令人敬仰的是,明儿妈妈网罗了很多的跆拳道视频,一个一个的看,找出他们的长处可以学习的当地,然后再指出明儿短缺的当地。

看得见鼓舞,也触得到批点,虽然明儿在被指出缺乏之处时也会心境不爽,但是作为妈妈来讲,她做到了去平衡孩子的正面和负面心境,让孩子在鼓舞中前行,在批点中跳动,跳动式的行进,岂不是比他人快出不少!

咱们所短缺的,恰恰是明儿妈妈的睿智,怎么懂得在对待孩子的缺乏时给予客观具象的批点,而不是一味的差评和镇压,又怎么懂得在给予孩子鼓舞的一起也不忘余光重视对手的动态。这便是平衡两种心境所为孩子带来的重要意义!孩子会愈加了解,妈妈是在推进他的行进,而非责备。

一切的正面心境或许都会归为一类,但负面心境或许永久都不会归为一类,每一种都要为其做好妥善的收尾。

3.为孩子的负面心境做妥善收尾

咱们说,孩子的爸爸妈妈心境并不需要咱们人为去增加,它仅仅一种常态,但即使再遍及的心境,关于孩子来说,都要有一个保护性的收尾。

比方,今天的钢琴课孩子弹的并不是很好,你批判了孩子,他冤枉的回了房间,而家长却持续去厨房煮饭,孩子会想:妈妈仅仅爱弹钢琴的我,并不是爱我。假设你批判完了孩子,咱们再多加一个环节——批判的意图,你对孩子说“妈妈很爱你,喜爱看你弹钢琴的姿态,批判你是为了看到弹的更好的你,也期望你变得愈加优异”,然后你可以悄悄的亲吻一下孩子的脑门,然后再各自去做各自的工作。孩子不会冤枉,会平缓的坐在沙发上心中悄悄闪过一排字“妈妈爱我”。

一切的教育,都要以爱动身,向爱完结。不论给予孩子的是鼓舞,仍是批点式的激起,为的都是让孩子了解,当下他所做的工作,或许说是爸爸妈妈组织他做的工作是未来某一天他觉得再合理不过的,这是“这是爱”。

所以,有时分,咱们常常在教育孩子时“顾头不顾尾”,一开端苦口婆心,慈颜善目,可逐渐就开端凶巴巴,风声鹤唳。缺了爱,谁都不会走远,何况是孩子。

别的,关于孩子而言,他了解的不单单是爱,还有职责。不和鼓励,是让孩子具有自我巡行的才能,让孩子感受到承当的职责,才是他持续前行的阶梯。

咱们望子成龙的心,大约和九级飓风差不了多少,都是一股“催孩子的冷气流”和“爱孩子的暖气流”在相互环绕,正面心境,负面心境,就好比方此,缺一不可。要让孩子对负面心境做出正确认知,还有平衡二者联系,为负面心境做妥善收尾,这三件事足以可以让教育这次风云,终究回归安静。

今天互动:你觉得孩子的负面心境有没有正向效果呢?欢迎谈论区留言互动。

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